Almudena Arce, orientadora del centro y parte del profesorado inmerso en el proyecto "Tertulias en red" ha ofrecido hoy una charla informativa a los padres sobre la importancia de la lectura y las diferentes formas de abordarla.
Os dejamos un enlace (pinchad en la imagen) con la presentación, para todos los que estéis interesados.
Además, ha comentado que en el mes de enero se enviará un convocatoria para asistir a una primera sesión en la que hablaremos sobre una nueva experiencia educativa que queremos poner en funcionamiento en el centro.
La experiencia consistirá en la realización de tertulias entre adultos; las tertulias estarán integradas por padres y maestros.
De momento, no adelantamos más información, pero sí os emplazamos y animamos a que asistáis a dicha convocatoria porque será interesante lo que se plantee.
Hemos estado trabajando las fases de la luna con ayuda de este vídeo.
Sería interesante que los peques lo volvieran a ver y os lo intentaran explicar como si fueran vuestros profes.
Uno de nuestros objetivos para este trimestre es aprender a escribir "la fecha larga" y "la fecha corta".
Para aprender creemos que lo mejor es hacer, por lo que se nos ocurrió decorar nuestra puerta de entrada (idea recogida de pinterest) y pegar un teclado numérico.
Los alumnos tienen su contraseña que consiste en escribir la fecha de su cumpleaños utilizando la fecha corta.
Por ejemplo: un niño que ha nacido el 20 de febrero de 2.008 tendrá como contraseña: 20 - 2 -2.008
Las profes también tenemos que escribir nuestra contraseña de tal forma que conseguimos repasar muchos contenidos y nos surgen otros por los que los alumnos muestran interés.
Las unidades de millar, la diferencia entre su año de nacimiento y los años de nacimiento de los profes...
Y si nos equivocamos, no pasa nada, disponemos de 3 opciones y si tampoco fueran suficientes podemos llamar a un compañero astronauta para que nos ayude.
Todo lo anterior los niños lo toman como un juego, un reto...imposible no sentir emoción.
Comenzamos proyecto con una gincana. Las pistas esperaban por diferentes localizaciones del cole. Por equipos y sin separarase en ningún momento los peques tenían que encontrar las pistas para después formar una carta.
Reconstruyendo la carta.
En esa carta nos planteaban una serie de preguntas y tan solo nos daban unos días para resolverlas.
El viernes, día 20 se terminaba el plazo. Una semana para investigar...
¿Seríamos capaces?
Carta de respuesta.
¡Por supuesto! El viernes teníamos nuestra carta de respuesta con todas las cuestiones resueltas.
Estamos muy nerviosos ante la inauguración de nuestro hospital. Tan solo nos faltan 4 días y estamos trabajando a pleno rendimiento.
Hoy hemos trabajado con las tabletas digitales y en concreto con la aplicación Pic Collage.
Para poder realizar nuestro trabajo hemos tenido que seguir el tutorial elaborado por las profes.
Hoy hemos elaborado el carnet que nos identifica como médicos.
En esta clase tenemos unos excelentes diseñadores.
Os dejo parte del trabajo y algunos ejemplos.
Os recomendamos que entréis en el blog de inglés del cole, tenéis algunas propuestas que os hacen los alumnos de 6º. También podréis escuchar y practicar la canción que cantaremos el día de Halloween. http://www.flavioenglish.blogspot.com.es/
Como sabéis utilizamos la aplicación Class Dojo para reforzar determinadas conductas que creo que ayudan a mejorar no solo aprendizajes, también ayudan a relacionarse, respetarse, conocerse, en definitiva, a sentirse mejor.
Esta semana, hemos dado un paso más. Partiendo de una idea que pusieron en práctica el año pasado las tutoras de 2º de primaria y que durante este año han ampliado las compañeras de 1º de primaria, ha surgido nuestra tienda de puntos.
Las normas son las siguientes:
1º Los alumnos acumulan puntos durante la semana y el jueves se abre la tienda.
Pueden gastar todos los puntos, parte o ninguno y dejarlos para la siguiente apertura que será el lunes.
2º Puedes coger algún producto a nivel individual, pero también puedes elegir un juego o actividad que tenga que desarrollarse en equipo. No prestas puntos (cada uno tiene que esforzarse para conseguirlos).
Para ello, todos los miembros del equipo tienen que poner algún punto.Eso sí, la cantidad la deciden entre ellos , por lo tanto trabajamos para la consecución de muchos estándares de aprendizaje recogidos en el Decreto 27/2014 que establece el currículo de primaria de la comunidad autónoma de Cantabria.
Estándares de diferentes áreas. A continuación podemos ver un ejemplo del aŕea de Ciencias Sociales y Matemáticas.
Por ejemplo: CCSS - B1 9.1 Manifiestas cierta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y manifiesta interés en la toma de decisiones.
MAT - B1 7.5 Manifiesta iniciativa en la toma de decisiones en el proceso de resolución de un problema.
Llevamos un tiempo trabajando el aprendizaje cooperativo y en los vídeos siguientes podemos comprobar que los alumnos han hecho un gran esfuerzo por comunicarse, entenderse, integrarse...y lo están consiguiendo. Hay alumnos que desde el principio querían gastar sus puntos de forma individual, otros en grupo (aunque estos comenzaron de una forma y al final terminaron de otro) en poco tiempo desarrollaron una gran capacidad de cambio y otros decidieron guardar los puntos y esperar a la siguiente oportunidad.
Lo mejor, es que vosotros mismo lo comprobéis, es muy interesante escuchar y ver sus reacciones.
Espero que disfrutéis tanto como nosotros esta mañana.
Son niños, son especiales y nos lo demuestran en cada momento.
Os animo a que repaséis la ficha de investigación 2. En concreto, el aparato digestivo.Hoy hemos trabajado en clase todos juntos y hemos entendido muy bien el proceso de digestión.
Podéis verlo con vuestras familias e ir explicándoles el proceso.
Desde el año pasado estamos intentado desarrollar nuestro trabajo en el aula a través del aprendizaje basado en proyectos.
De esta forma, intentamos globalizar todo el trabajo que se realiza en el aula; en esta ocasión os mostramos el trabajo que hemos realizado en las últimas 3 sesiones de plástica, trabajando en equipo.
En unos días podréis ver su uso y si os animáis, podréis construir uno similar al nuestro.
Seguimos leyendo "EL libro de la selva" Nos encontramos en el capítulo en el que Mowgli ha perdido a su familia pero Padre Lobo y Madre Loba lo han acogido a pesar de las reticencias de Ser Khan.
Es muy gratificante, ver como ayer miércoles hicimos nuestra segunda tertulia dialógica de este año, con unos argumentos e ideas formidables.
Os dejo los argumentos literales:
Nuria: "No hay que enfadarse por gobernar toda la tierra. Y no hace falta cogerlo todo, porque los demás también necesitan vivir".
Gabriela: "La gente que discute tiene que aprender que su país no es para el solo, que vive mucha gente".
Laura Cañarte: "Me he dado cuenta de una cosa muy especial. Mi madre nunca me abandonaría".
(No fueron los argumentos escritos en sus cuadernos, fueron saliendo durante la tertulia).
Los niños tienen 7 años, cursan 2º de primaria, ¿qué tertulia pueden llegar a hacer cuándo cursen 6º de primaria?
Y hubo muchas más aportaciones que iremos poniendo en siguientes entradas.
Pero la satisfacción crece cuando les das a los niños una semana para leer y escribir sus argumentos y algunos lo hacen esa misma tarde y de esta forma. Juzgad vosotros mismos.
Te dejamos el primer documento de nuestra investigación.
Podéis pinchar sobre los enlaces y comenzar a escuchar, ver, contrastar, pensar, reflexionar...
También puedes pensar en las posibles respuestas que pueden tener las preguntas que te planteamos.
Lo comentaremos entre todos en el aula.
¡Esperamos que os parezca muy interesante!
Como todos los días trabajamos el reloj porque lo necesitamos dentro de nuestra jornada escolar, os dejamos un enlace para que recordéis las horas, minutos...
No tenemos libros de texto, entonces seremos nosotros los que vayamos trabajando los contenidos y los iremos exponiendo en infografías, esquemas, presentaciones...
En nuestro primer taller de gramática hemos trabajado con los diferentes tipos de frases.
Hoy, Nuria, Samuel, Diego y Laura nos lo han contado.
No es nada fácil ponerte delante de la cámara y explicar. Lo han hecho a la primera.
De esta forma, tendremos un material al que siempre podremos recurrir para recordar la información y otros compañeros de otros centros también podrán utilizarlo, igual que hacemos nosotros cuando recurrimos a otros enlaces.
Pero lo más importante no son los tipos de frases, recuerda que lo importante es los que todos podemos hacer con la escritura; todo lo que podemos crear y el sentido que le podemos dar. ¡Enhorabuena por vuestro esfuerzo y trabajo! ¿Queréis seguir mostrando vuestro trabajo? Me siento feliz cuando os veo con tantas ganas de aprender. No perdáis la ilusión, la imaginación...
Ya comenzamos a recibir cositas. Laura ha seleccionado algunas cositas que tenía en casa y que nos serán muy útiles para el desarrollo del proyecto.
Ya sabéis que cualquier cosa que tengáis relacionada con el proyecto, nos será muy útil.
Hoy hemos comenzado nuestro proyecto "Cuida-t".
Después de leer el mensaje hemos decidido el nombre de nuestro hospital.
Os dejo una imagen del trabajo realizado.
Hemos comenzado nuestro primer mini-proyecto, ¡1,2,3...DESPEGAMOS!
En estos dos días hemos vuelto a recordar lo bien que lo pasamos juntos y cuánto aprendemos y trabajamos.
Os dejo algunas muestras.
